• Sun. Nov 28th, 2021

PDF2DOCXFREE

Enkelt kan vara svårare än komplext

Jerome Kagan, som knöt temperamentet till biologin, dör vid 92 års ålder

Byadmin

May 24, 2021

Prof. Jerome Kagan, en psykolog från Harvard vars forskning om temperament visade att blyga spädbarn ofta växer upp till oroliga och rädda vuxna på grund av deras biologiska natur och hur de vårdades, dog den 10 maj i Chapel Hill, NC. 92.

Janet Kagan, hans dotter, sa att han hade besökt henne i flera månader i North Carolina, där han hade planerat att flytta från sitt hem i Belmont, Massachusetts, utanför Boston.

Prof. Daniel Gilbert, en annan Harvard-psykolog och författare, beskrev professor Kagan i ett e-postmeddelande som “en av 1900-talets mest inflytelserika psykologer.”

“Hans forskning var inte bara original och banbrytande”, tillade han, “utan också förutseende, som en förebild för den kommande sammanslagningen av psykologi och biologi i sitt försök att koppla beteende till hjärnan.”

Professor Kagan argumenterade i mer än två dussin böcker, inklusive de hyllade “Barnets natur” (1984), att vissa barn var genetiskt kopplade för att oroa sig och att de visade sig vara mer motståndskraftiga än förväntat när de gick från ett mognadsstadium till ett annat. Han hävdade också att särdragen i föräldraskap ofta inte var så avgörande för ett barns framtid som föräldrar tror, ​​även om barnets naturliga benägenhet att vara blyg eller överflödig kan förändras av erfarenhet.

Hans slutsatser att vissa barn kan födas som är predisponerade för ett visst temperament kan ha kommit som en lättnad för de många föräldrarna till babyboomers som strikt hade följt Dr. Benjamin Spocks vårdande råd men ändå väckt en generation av upproriska tonåringar på 1960-talet.

Professor Kagan och hans medarbetare, inklusive Howard A. Moss och Nancy C. Snidman, var banbrytande i återinförandet av fysiologi som en bestämmande faktor för psykologiska egenskaper som kunde mätas i hjärnan.

De drog sina slutsatser från långa studier som började med de videofilmade reaktionerna från småbarn och spädbarn så unga som fyra månader på olika stimuli – okända föremål, människor och situationer – och korrelerade dessa reaktioner till deras temperament som tonåringar och därefter, mätt i intervjuer.

De försiktiga som var dämpade, blyga och svävade runt sina mödrar eller som krånglade, krossade och grät – cirka 15 procent av totalen – tenderade att bli oroliga, hämmade vuxna. Ytterligare 15 procent som var övertygade som spädbarn och omfamnade varje ny leksak och intervjuare tenderade att utvecklas till orädda barn och ungdomar.

Professor Kagan erkände att han som en ideologisk liberal hade ursprungligen trott att alla individer kunde uppnå liknande mål om de hade samma möjligheter. “Jag var så motståndskraftig mot att tilldela biologi mycket inflytande”, skrev han.

Men han drog också slutsatsen att korrekt kör pedagogisk botemedel program var värdefulla för, förutom det lilla antalet med akut hjärnskada, hade en stor majoritet av barnen, oavsett ras eller klass, förmågan att behärska de intellektuella färdigheter som skolorna kräver så länge eleverna var instillerade med förtroende för att de kunde lyckas.

Professor Kagan lugnade kvinnor som arbetade utanför hemmet att spädbarn i dagvården knappt skilde sig från dem som var hemma hos sina mödrar, när det gäller bindning, separation, kognitiv funktion och språk.

Hans “The Nature of the Child” fick hyllningar eftersom, som psykologen och författaren Daniel Goleman skrev in The New York Times Book Review, Professor Kagan var “bland de sällsynta vetenskapsmännen som också har behärskat essayistens konst.”

Jerome Kagan, ett barnbarn till invandrare från Östeuropa, föddes den 25 februari 1929 i Newark till Joseph och Myrtle (Lieberman) Kagan, som drev en skobutik i Rahway, NJ

“Mitt minne är att jag var ett oroligt barn” som stammade under sina två första år på grundskolan, minns han i en muntlig historiaintervju 1993 med Society for Research in Child Development.

På den tiden förstod föräldrar och psykologer att källan till många oroar var upplevelsefulla. Det visade sig vara intressant för honom.

”Under 1940- och 50-talet trodde många medborgare och samhällsvetare att den främsta, om inte den enda, orsaken till problemen som plågar vår art var barndomsupplevelser,” berättade han. Harvard Gazette 2010.

”Det följde,” tillade han, ”att den som upptäckte de specifika upplevelser som ledde till en psykisk sjukdom, brott eller skolmisslyckande skulle vara en hjälte som gjorde Guds arbete. Vem skulle inte underhålla idén att bli barnpsykolog med tanke på denna tidsgeist? ”

Han tog sin kandidatexamen i biologi och psykologi från Rutgers University 1950 och fick doktorsexamen i psykologi 1954 från Yale, där han hade rekryterats för att studera av Professor Frank A. Beach, en framstående psykolog.

Han undervisade kort i Ohio State, fördes in i armén och genomförde forskning vid militärsjukhuset i West Point. Därefter anslöt han sig till Fels Research Institute i Yellow Springs, Ohio, där hans och Dr. Moss arbete resulterade i en bok om barns utveckling, “Birth to Maturity” (1962).

Han accepterade ett erbjudande från Harvard om att hjälpa till med att upprätta sitt första mänskliga utvecklingsprogram och utnämndes till professor i psykologi 1964. Han stannade kvar vid Harvard, förutom ett års fältarbete i Guatemala, fram till sin pension 2005.

1963 tilldelades professor Kagan American Psychiatric Association’s Hofheimer Prize; 1995 fick han American Psychological Association’s G. Stanley Hall Award.

Hans andra böcker inkluderar ”Barnets tillväxt: reflektioner över mänsklig utveckling” (1978), ”Galens profetia: temperament i mänsklig natur” (1994) och ”En trio av strävan: pussel i mänsklig utveckling” (2021).

Förutom sin dotter överlevde han ett barnbarn och ett barnbarnsbarn. Hans fru, Cele (Katzman) Kagan, som han gifte sig 1951, dog 2020.

Oavsett vilka hämningar professor Kagan hade som ett oroligt barn med en stammare, uppenbarade han sig tydligen.

“Varje möte med Jerry började med” Jag lärde mig bara något fantastiskt! ” varefter han skulle bevisa att han hade, säger professor Gilbert från Harvard. ”Han grep din hand och din axel och drog dig mot honom, och han ville inte släppa någon av dem förrän du hade kommit överens om att detta nya faktum, idé eller upptäckt verkligen var det mest fantastiska du någonsin funderat på.

”Och sedan skulle han säga,” Så vad har du lärt dig nyligen? ” och förvänta dig att du bländar honom i gengäld. ”

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *